IGK ENGLISH BOOK 1
Unit 1 · Part 1
UNIT 1 — OUR ENGLISH WORLD · PART 1
Good Afternoon!
レッスンのはじまりを、英語で。
Scene 1 — Coming In
挿絵 1-1-A
教室の入口。Mr. Nathan があいさつ、4人が入ってくる
Mr. Nathan
Good afternoon, everyone!
Students
Good afternoon, Mr. Nathan!
Mr. Nathan
How are you today, Haruto?
Mr. Nathan
I'm great! Thank you.
Mr. Nathan
How are you, Mei?
Mr. Nathan
Sleepy? Oh, no! Wake up, Mei!
Mei
OK, OK. I'm awake now!
IGK English Book 11
UNIT 1 · PART 1 — GOOD AFTERNOON!
Reading
Scene 2 — The Weather and School
挿絵 1-1-B
窓の外は晴れ。Rin が指さし、Sota は暑そう
Mr. Nathan
How's the weather today?
Mr. Nathan
Yes, it's very hot. Let's drink some water later.
挿絵 1-1-C
Sota は体育の思い出／Rin はテストの心配
Mr. Nathan
How was school today, Sota?
Sota
It was fun. I like P.E.
Mr. Nathan
Nice! How about you, Rin?
Rin
It was hard. I have a test tomorrow.
Mr. Nathan
A test? Good luck, Rin!
Rin
Thank you, Mr. Nathan.
Scene 3 — See You!
挿絵 1-1-D
全員が笑顔で手を振っている
Mr. Nathan
That's all for today. See you next time!
Students
Thank you, Mr. Nathan! See you!
IGK English Book 12
New Words ／ あたらしいことば
afternoon午後
everyoneみんな
today今日
good元気な・よい
greatとても良い
happyうれしい
sleepyねむい
tiredつかれた
hungryおなかがすいた
awake目がさめている
weather天気
sunny晴れた
cloudyくもりの
rainy雨の
windy風の強い
hot暑い
cold寒い
coolすずしい
school学校
fun楽しい
hard大変な・むずかしい
P.E.体育
testテスト
tomorrow明日
water水
laterあとで
luck運
next time今度
先生の呼び方 ／ How to call your teacher
Mr. ＋ 名前（男の先生）／ Ms. ＋ 名前（女の先生）
Mr. Toshi ・ Mr. Taka ・ Mr. Nathan ・ Ms. Afrin ・ Ms. Kim
※ Ms.（ミズ）は、結婚していてもしていなくても使えます。
IGK English Book 13
UNIT 1 · PART 1
Key Sentences
Key Sentences ／ おぼえる文
① GREETING
Good afternoon, everyone!
▼
Good afternoon, Mr. Nathan!
② HOW ARE YOU?
How are you today?
▼
I'm good.
③ THE WEATHER
How's the weather today?
▼
It's sunny.
④ SCHOOL
How was school today?
▼
It was fun.
was は「〜だった」
学校はもう終わったから、was を使います。
✕ It is fun. → ○ It was fun.
⑤ CLOSING
That's all for today. See you next time!
▼
Thank you, Mr. Nathan! See you!
IGK English Book 14
Tool Box ／ 言いかえのひきだし
How are you today?
I'm good.
I'm great!
Not bad.
I'm happy.
I'm sleepy.
I'm tired.
I'm hungry.
聞き返すときは → And you? ／ How about you? ／ How's it going? ／ How are things going? ／ How is everything?
“I'm fine. Thank you. And you?” は、今はほとんど使われません。
I'm good. ／ I'm great! ／ Not bad. のように答えて、そのあと聞き返すのがふつうです。
挿絵 1-1-E
気持ち5種のアイコン（元気・うれしい・ねむい・つかれた・おなかすいた）
How's the weather today?
It's sunny.
It's cloudy.
It's rainy.
It's windy.
気持ちをのせて言う → It's nice and warm today. ／ It's really hot today. ／ It's freezing!
ふつうに言う → It's hot today. ／ It's cold today. ／ It's cool today.
挿絵 1-1-F
天気4種のアイコン（晴れ・くもり・雨・風）
What day is it today?
MondayTuesdayWednesday
ThursdayFridaySaturdaySunday
答えるときは → It's Monday.
IGK English Book 15
UNIT 1 · PART 1
Tool Box ②
Tool Box ② ／ 学校・はじめまして・さようなら
How was school today?
It was fun.
It was OK.
It was hard.
もう一言 → I like P.E. ／ We have P.E. in the second period. ／ We had P.E. today.
テストのこと → I have a test tomorrow. ／ Did you study for the test? ／ How did the test go?
にがてなこと → I'm not good at memorizing.（暗記が苦手です）
はじめて会う人に ／ Meeting someone new
Nice to meet you.
You, too.
Nice to meet you, too.
Same here.
Please call me ○○.
新しい先生や、体験に来た友だちに使います。
「私も」は Me, too. ではなく You, too. が自然です。
さようなら ／ Saying goodbye
See you!
See you later.
See you next week.
Have a nice day.
Have a good weekend.
相手をおうえんする → Good luck with your test!（テストがんばってね！）
先生が言う → That's all for today. See you next time!
Good luck with your test!
友だちが「明日テストがある」と言ったら、これを返します。
聞いて終わりにしない。ひとこと返せる人になろう。
IGK English Book 16
Practice ／ れんしゅう
❶ Listen and Repeat 🔊 先生のあとに続けて言おう
- Good afternoon, everyone!
- How are you today?
- I'm good. And you?
- How's the weather today?
- It's sunny.
- How was school today?
- It was fun.
- See you next time!
❷ Put the Words in Order 正しい順番に並べかえよう
- ( today / how / you / are ) ?
- ( the weather / how's / today ) ?
- ( was / today / school / how ) ?
- ( fun / was / it ) .
❸ Fill in the Blanks あてはまる言葉を入れよう
- A: How are you today? B: I'm .
- A: How's the weather today? B: It's .
- A: How was school today? B: It fun.
- A: That's all for today. you next time!
❹ Make It Longer ⭐ 単語ひとつで終わらせない
| Question | ✕ | ○ |
|---|
| How are you today? | Good. | I'm good. |
| How's the weather today? | Sunny. | It's sunny. |
| How was school today? | Fun. | It was fun. |
| What day is it today? | Monday. | It's Monday. |
IGK English Book 17
UNIT 1 · PART 1
Speaking — Pair Work
👥 Student A = Speaker ／ Student B = Checker
Speak → Listen & Check → Switch Roles → Speak
Student A — Speaker
- 質問を聞く
- 3秒考える
- 文で答える
- 役割を交代する
Student B — Checker
- 質問を読む
- 待つ。答えを言わない
- 聞いて ⭕ ✕ をつける
- 役割を交代する
| Question | Student A | Student B |
|---|
| ① How are you today? | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ② How's the weather today? | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ③ How was school today? | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ④ What day is it today? | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑤ Good afternoon! | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
⭕ is only for a FULL SENTENCE.
単語ひとつだけの答えは ✕ です。
Good. ではなく I'm good. まで言えたら ⭕。
挿絵 1-1-G
2人が横並び。iPadは机の上に平らに置いてある。左が話し、右が聞いて記録
IGK English Book 18
TEACHER'S PAGE
Unit 1 · Part 1
🎯 ONE POINT FOR THIS PART
Explain → Distribute → Use → Collect
説明している間は、iPadを配らない
How to Run This Part ／ このパートの回し方
| Time | What to do | Guide |
|---|
| 0–5 | Greet the class. iPads stay on your table. | §E |
| 5–10 | Read the dialogue aloud. Students repeat after you. | — |
| 10–15 | New Words & Key Sentences. Say each. Students repeat. | — |
| 15–20 | Practice ❶–❹. Do ❹ carefully — the habit starts here. | §G |
| 20–25 | Make the pairs. Avoid close friends. Boy–girl / different grades. | §C |
| 25–45 | Pair Work (p.7). NOW distribute the iPads. Circulate. Do not sit. | §D·§H |
| 45–48 | Collect the iPads immediately. | §E |
| 48–50 | Closing greeting — all together. | — |
Reminders ／ 忘れずに
- Do not accept one-word answers.
Good. → ask for I'm good.
Use: Full sentence, please. / Try again. / Can you say the whole sentence?
- Do not give the answer immediately.
Ask → wait 3–5 seconds → elicit → hint → model → student says it
- If you model the sentence, the student must say it again.
Teacher output ≠ Student output
- Check the iPad screens from behind the students, not from the front
- If one student has no partner: seat them near you and use Output Training in the app
"How much English did the students actually use?"
授業のあと、これを自分に聞いてください。
「自分がどれだけ教えたか」ではありません。
Teacher's Page — see 講師レッスン運営ガイド v19
IGK ENGLISH BOOK 1
Unit 1 · Part 2
UNIT 1 — OUR ENGLISH WORLD · PART 2
I Don't Understand.
分からないとき、日本語にもどらない。
Scene 1 — I Don't Understand
挿絵 1-2-A
Haruto が手をあげて「分かりません」と言っている。Ms. Afrin は指で 2・0 を示す
Ms. Afrin
OK, everyone. Open your textbook to page twenty.
Haruto
I don't understand.
Ms. Afrin
Page twenty. Two — zero.
Haruto
Oh, page twenty! Thank you.
Ms. Afrin
Now, look at the picture and read the story.
Mei
One more time, please.
Ms. Afrin
Look at the picture. Read the story.
Ms. Afrin
Look … at … the … picture. Read … the … story.
「分からない」は、いちばん大事な英語。
分からないまま黙っていると、そこで日本語にもどってしまいます。
I don't understand. が言えれば、英語のまま先に進めます。
IGK English Book 110
UNIT 1 · PART 2 — I DON'T UNDERSTAND.
Reading
Scene 2 — How Do You Say This in English?
挿絵 1-2-B
Rin が消しゴムを指さして「これ、英語で何と言いますか？」
Ms. Afrin
Rin, what is in your bag?
Rin
Umm … How do you say this in English?
Ms. Afrin
This? It's an eraser.
Rin
An eraser. How do you spell it?
Ms. Afrin
E — R — A — S — E — R.
Rin
Thank you! I have an eraser in my bag.
Ms. Afrin
Great sentence, Rin!
Scene 3 — I Have a Question.
挿絵 1-2-C
Sota が手をあげて質問／Mei は考えている
Sota
What does "story" mean?
Ms. Afrin
A story is … おはなし. Like a book.
Sota
Oh, I see! Is this right? "I read a story."
Ms. Afrin
Yes! That's right.
Sota
Thank you. I'm finished.
Mei
I don't know. Let me think.
Ms. Afrin
Take your time, Mei.
IGK English Book 111
New Words ／ あたらしいことば
understand分かる
one more timeもう一度
slowlyゆっくり
say言う
spellつづる
mean意味する
question質問
askたずねる
right正しい
think考える
know知っている
finished終わった
textbook教科書
pageページ
picture写真・絵
storyおはなし
read読む
eraser消しゴム
bagかばん
twenty20
sentence文
too〜も
How do you say this in English?
言いたい日本語が分からなくても、ゆびをさして言えます。
この1文があれば、日本語を使わずに先へ進めます。
挿絵 1-2-D
子どもが物を指さして先生にたずねている（この1文の使い方）
IGK English Book 112
UNIT 1 · PART 2
Key Sentences
Key Sentences ／ おぼえる文
① WHEN YOU DON'T UNDERSTAND
I don't understand.
② ASK AGAIN
One more time, please.
③ ⭐ THE MOST USEFUL SENTENCE
How do you say this in English?
④ ASK A QUESTION
I have a question.
⑤ WHEN YOU FINISH
I'm finished.
don't ＝ do not
I don't understand.（意味が分かりません）／ I don't know.（知りません）
「〜しない」と言うときは don't を動詞の前に置きます。
IGK English Book 113
Tool Box ／ 言いかえのひきだし
分からないとき ／ When you don't understand
I don't understand.
One more time, please.
Slowly, please.
I'm sorry, I didn't get your name.
聞きたいとき ／ When you want to know
How do you say this in English?
How do you say ○○ in English?
What does ○○ mean?
How do you spell it?
ゆびをさして使うときは → this／言葉が分かるときは → ○○ に入れる
質問するとき ／ When you ask
I have a question.
Can I ask a question?
Is this right?
答えるとき ／ When you answer
I think ○○.
I don't know.
Let me think.
I'm finished.
Me, too.
Me, neither.
Me, too.＝わたしも（そう）／ Me, neither.＝わたしも（〜ない）
挿絵 1-2-E
「分からない」「聞く」「質問する」「答える」の4場面アイコン
IGK English Book 114
Practice ／ れんしゅう
❶ Listen and Repeat 🔊 先生のあとに続けて言おう
- I don't understand.
- One more time, please.
- Slowly, please.
- How do you say this in English?
- What does this mean?
- I have a question.
- Is this right?
- I'm finished.
❷ Put the Words in Order 正しい順番に並べかえよう
- ( understand / don't / I ) .
- ( please / time / one more ) .
- ( a question / I / have ) .
- ( say / in English / how / this / do / you ) ?
❸ What Do You Say? こんなとき、なんて言う？
| When … | You say |
|---|
| 先生の英語が分からなかった | |
| もう一度言ってほしい | |
| 言いたい物の英語が分からない | |
| 書き終わった | |
❹ Make It Longer ⭐ 単語ひとつで終わらせない
| Question | ✕ | ○ |
|---|
| Do you understand? | No. | No, I don't understand. |
| Are you finished? | Yes. | Yes, I'm finished. |
| Is this right? | Right. | Yes, it's right. |
| What do you think? | Dog. | I think it's a dog. |
IGK English Book 115
UNIT 1 · PART 2
Speaking — Pair Work
👥 Student A = Speaker ／ Student B = Checker
Speak → Listen & Check → Switch Roles → Speak
Student B — Checker
- 場面を読んであげる
- 待つ。答えを言わない
- 聞いて ⭕ ✕ をつける
- 役割を交代する
Mission ／ ミッション
Student B は、わざと早口で言ってください。
Student A は One more time, please. や Slowly, please. を使って聞き直します。
日本語を使ったら、そこでストップ。
| Situation ／ こんなとき | Student A | Student B |
|---|
| ① 先生の英語が分からない | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ② もう一度言ってほしい | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ③ ゆっくり言ってほしい | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ④ 物を指さして英語を聞く | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑤ つづりを聞く | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑥ 質問があると伝える | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑦ 合っているか確かめる | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑧ 終わったと伝える | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
⭕ is only for a FULL SENTENCE.
単語ひとつだけの答えは ✕ です。
IGK English Book 116
TEACHER'S PAGE
Unit 1 · Part 2
🎯 ONE POINT FOR THIS PART
Give roles. Always switch.
ペアに役割を与える。そして必ず交代する
How to Run This Part ／ このパートの回し方
| Time | What to do | Guide |
|---|
| 0–5 | Greeting (Part 1 language). iPads stay on your table. | §E |
| 5–12 | Read the dialogue aloud. Students repeat. | — |
| 12–18 | New Words & Key Sentences. Drill ③ the most. | — |
| 18–24 | Make a real situation. Say something a little too fast / too hard on purpose, and wait for I don't understand. | §F |
| 24–28 | Practice ❶–❹. | §G |
| 28–45 | Pair Work (p.7). Distribute the iPads now. Circulate. | §D·§H |
| 45–48 | Collect the iPads immediately. | §E |
| 48–50 | Closing greeting — all together. | — |
Reminders ／ 忘れずに
- Roles must be clear, and they must switch.
Say it out loud: Student A speaks. Student B checks. … Now switch!
- The Checker is also learning. They listen carefully because their turn is next
- Do not let the Checker give the answer. Tell them:
Don't help. Just wait.
- When a student says
How do you say this in English?, praise it strongly.
This one sentence keeps the whole lesson in English
- Teach students to point when they use
this
- With 10 students, 5 pairs work at the same time. Do not test them one by one
"Did every pair switch roles?"
交代していないペアがあれば、それは半分しか練習していません。
Teacher's Page — see 講師レッスン運営ガイド v117
IGK ENGLISH BOOK 1
Unit 1 · Part 3
UNIT 1 — OUR ENGLISH WORLD · PART 3
Can You Help Me?
助け合う言葉と、自分たちで決める約束。
Scene 1 — Can You Help Me?
挿絵 1-3-A
Sota が Rin を助けている／Mei が鉛筆を借りている
Mr. Taka
OK. Work in pairs. Are you ready?
Rin
I can't see. Can you help me?
Sota
Sure. Come here, Rin.
Mei
I don't have my pencil. Can I use this?
Mr. Taka
Yes, you can. But bring your pencil next time, Mei.
Scene 2 — It's Your Turn!
Haruto
Let's start! It's my turn.
Haruto
How was school today? … It was fun!
Mei
Good job! Now it's your turn … no, it's my turn!
Haruto
Yes, it's your turn. Go!
Mei
How's the weather today? … It's … umm …
Haruto
Nice try! You can do it!
IGK English Book 118
UNIT 1 · PART 3 — CAN YOU HELP ME?
Reading
Scene 3 — It's an Emergency!
挿絵 1-3-B
Rin が手をあげて「緊急です」。先生がすぐ立ち上がる
Rin
Excuse me. It's an emergency.
Mr. Taka
Oh! Come with me. Sota, time is up for this activity. Sit down, please.
Excuse me. It's an emergency. はとくべつな1文です。
けが・ぐあいが悪い・とても急ぐときだけに使います。
ふつうのお願いには使いません。
Scene 4 — Our Promises
挿絵 1-3-C
4人が意見を出し、Mr. Toshi がホワイトボードに書いている
Mr. Toshi
Today, we make our own rules. Rules for IGK.
Sota
In class, we speak English.
Mr. Toshi
Good! Everyone speaks English in class.
Mr. Toshi
Yes. Get ready ten minutes before class.
Mr. Toshi
These are your rules. You made them. Let's put them on the wall.
IGK English Book 119
New Words ／ あたらしいことば
help助ける
see見える
hear聞こえる
use使う
pencilえんぴつ
notebookノート
turn番
startはじめる
ready準備ができた
tryやってみる
welcomeどういたしまして
sorryごめんなさい
excuse meすみません
emergency緊急
ruleルール・約束
speak話す
get ready準備する
before〜の前に
bring持ってくる
cleanきれいにする
desk机
chairいす
put back元にもどす
restroomトイレ
snackおやつ
water bottle水筒
charge充電する
fileファイル
wallかべ
own自分の
IGK English Book 120
UNIT 1 · PART 3
Key Sentences
Key Sentences ／ おぼえる文
① ASK FOR HELP
Can you help me?
② READY?
Are you ready?
▼
Yes, I'm ready!
③ TAKING TURNS
It's my turn. ／ It's your turn.
④ ENCOURAGE YOUR PARTNER
Good job! ／ Nice try! You can do it!
⑤ ⚠️ ONLY FOR A REAL EMERGENCY
Excuse me. It's an emergency.
Can you 〜? ＝「〜してくれますか？」（おねがい）
Can I 〜? ＝「〜してもいいですか？」（きょか）
Can you help me?（手伝ってくれますか？）／ Can I use this?（これを使っていいですか？）
IGK English Book 121
Tool Box ／ 言いかえのひきだし
こまったとき ／ When you need help
I can't see.
I can't hear.
Can you help me?
Would you give me a hand?
Can I use this?
I don't have my pencil.
ペアでつかう ／ With your partner
Let's start!
Are you ready?
Yes, I'm ready!
It's my turn.
It's your turn.
Who goes first?
相手を応援する ／ Encourage your partner
Good job!
Well done!
Nice try!
You can do it!
You're working hard!
You're making good progress!
Keep up the good work!
I will do my best.
That's a good point!
Thank you. — You're welcome.
Sorry. — That's OK.
できたことだけをほめない。
You're working hard!（がんばってるね）や You're making good progress!（前より進んでるよ）は、
とちゅうの努力をほめる言い方です
🔊 Teacher's English ― 聞いて分かればOK（言えなくてよい）
Open your textbook to page ○.教科書の○ページを開いて
Take out your iPad.iPad を出して
Listen. ／ Look. ／ Repeat after me.聞いて／見て／まねして言って
Work in pairs.ペアでやって
Raise your hand.手をあげて
Stand up. ／ Sit down.立って／すわって
Time is up.時間です
IGK English Book 122
UNIT 1 · PART 3
Our IGK Rules
Our IGK Rules ／ IGKのやくそく
これは先生が決めたルールではありません。
みんなで話し合って、自分たちで決めた約束です。だから、自分の口で言えます。
1Everyone speaks English in class.授業では、みんなが英語を話します
2Get ready ten minutes before class.授業の10分前に準備しよう
3Bring your pencil and notebook.えんぴつとノートを持ってこよう
4Go to the restroom before class.トイレは授業の前に
5We eat snacks from three to three fifty.お菓子は3時から3時50分まで
6Don't put your water bottle on the desk.水筒を机の上に置かない
7Don't play with toys in class.授業中におもちゃで遊ばない
8Put your books back.本を元にもどそう
9Clean your desk. Put your chair back.机をきれいにして、いすを元にもどそう
10Put your papers in your file.プリントをファイルにとじよう
11Charge your iPad.iPad を充電しよう
12Turn off the light. Flush the toilet.電気を消そう。トイレの水を流そう
Don't 〜 ＝「〜しないで」／ 動詞ではじまる文 ＝「〜しよう」
Everyone speaks … everyone は「ひとりひとり」なので s がつきます。
IGK English Book 123
Practice ／ れんしゅう
❶ Listen and Repeat 🔊 先生のあとに続けて言おう
- Can you help me?
- Can I use this?
- Are you ready? — Yes, I'm ready!
- It's my turn. / It's your turn.
- Good job!
- Nice try! You can do it!
- Everyone speaks English in class.
- Clean your desk.
❷ Can you 〜? or Can I 〜? どちらを使う？
- help me? （手伝ってくれますか）
- use this? （これを使っていいですか）
- ask a question? （質問していいですか）
- say it again? （もう一度言ってくれますか）
❸ What Do You Say? こんなとき、なんて言う？
| When … | You say |
|---|
| ホワイトボードが見えない | |
| 相手が上手に言えた | |
| 相手があと少しだった | |
| けがをした（きんきゅう） | |
❹ Our Rules 自分たちのルールを書いてみよう
- Everyone English in class.
- your desk.
- play with toys in class.
- （自分で考えたルール）
IGK English Book 124
UNIT 1 · PART 3
Speaking — Pair Work
👥 Student A = Speaker ／ Student B = Checker
Speak → Listen & Check → Switch Roles → Speak
Student B — Checker
- 場面を読んであげる
- 待つ。答えを言わない
- 聞いて ⭕ ✕ をつける
- Good job! と言ってあげる
| Situation ／ こんなとき | Student A | Student B |
|---|
| ① 手伝ってほしい | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ② 見えない／聞こえない | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ③ これを使っていいか聞く | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ④ 準備ができたと答える | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑤ 自分の番だと言う | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑥ 相手をほめる | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑦ 本当に困ったときの1文 | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑧ IGKのルールを3つ言う | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
⭕ is only for a FULL SENTENCE.
単語ひとつだけの答えは ✕ です。
挿絵 1-3-D
ペアが笑顔で Good job! と言い合っている
IGK English Book 125
TEACHER'S PAGE
Unit 1 · Part 3
🎯 ONE POINT FOR THIS PART
Don't give the answer. Elicit it.
答えをすぐ教えない。引き出す
How to Run This Part ／ このパートの回し方
| Time | What to do | Guide |
|---|
| 0–5 | Greeting. iPads stay on your table. | §E |
| 5–12 | Read Scenes 1–3 aloud. Students repeat. | — |
| 12–18 | Key Sentences & Tool Box. Teach Can you〜? vs Can I〜? | — |
| 18–22 | Teacher's English (p.5). Say each one and have students act it out — no translation. | §H |
| 22–32 | Our IGK Rules (p.6). Do NOT hand them the English.
Ask in Japanese → let the students try the English first → then shape it. | §F |
| 32–45 | Pair Work (p.8). Distribute the iPads now. Circulate. | §D·§H |
| 45–48 | Collect the iPads. Put the rules on the wall. | §E |
| 48–50 | Closing greeting — all together. | — |
Reminders ／ 忘れずに
- p.6 is the heart of this part. If you simply read the 12 rules to them, the activity is dead.
Let them build the English themselves, then correct it
- Ask → wait 3–5 seconds → elicit → hint → model → the student says it
- When you model, always end with the student's voice:
Now you say it.
Excuse me. It's an emergency. — decide together when to use it.
Give real examples (injury, feeling sick). Not for ordinary requests
Week 4 ／ 4週目に向けて
Manage the lesson in English. 指示・巡回・修正をすべて英語で。Judge by student output.
"Did I give the answer too quickly?"
一番多い失敗は、先生が答えを言うのが早すぎることです。
Teacher's Page — see 講師レッスン運営ガイド v126
IGK ENGLISH BOOK 1
Unit 2 · Part 1
UNIT 2 — USE IT · PART 1
Homework, Please.
教室に入るところから、もう英語。
Unit 1 は「おぼえる」ユニットでした。Unit 2 は「つかう」ユニットです。
ここからは、授業のはじめから終わりまでを英語で回していきます。
Scene 1 — Come In
挿絵 2-1-A
Rin が少し遅れて入ってくる。Mr. Nathan が「入って」と手で示す
Mr. Nathan
Come in. Have a seat.
Haruto
Good afternoon, Mr. Nathan!
Mr. Nathan
Good afternoon, Haruto. Homework, please.
Haruto
Here's my homework.
Mr. Nathan
Thank you. Nice work!
Mr. Nathan
That's OK, Rin. Come in. Have a seat.
Rin
Thank you. Here's my homework.
IGK English Book 127
UNIT 2 · PART 1 — HOMEWORK, PLEASE.
Reading
Scene 2 — I Forgot My Homework
Mr. Nathan
Mei, homework, please.
Mei
I forgot my homework. I'm sorry.
Mr. Nathan
OK. Bring it next time, please.
Mr. Nathan
Did you read it at home?
Mei
Yes, I read it three times.
Mr. Nathan
Good. Read it five times at home this week.
忘れたときも、英語で言う。
だまってしまうと、そこで日本語にもどります。
I forgot my homework. I'm sorry. と言えば、英語のまま続けられます。
Scene 3 — What's the Homework?
挿絵 2-1-B
Sota と Rin が宿題のページを確認している。先生がホワイトボードを指す
Mr. Nathan
OK, everyone. Your homework is page thirty-two.
Mr. Nathan
Page thirty-two. Three — two.
Sota
Thank you. Do we write it in our notebook?
Mr. Nathan
Yes. Write three sentences in your notebook.
Rin
What's the homework? One more time, please.
Mr. Nathan
Page thirty-two. Write three sentences. Read it five times at home.
IGK English Book 128
New Words ／ あたらしいことば
homework宿題
come in入る
have a seatすわる
lateおくれた
forgot忘れた
forget忘れる
whichどの
write書く
home家
at home家で
times〜回
three times3回
five times5回
week週
this week今週
next time次回
thirty-two32
work出来ばえ・作業
here's 〜これが〜です
seat席
数字のよみかた ／ Page numbers
20 twenty ／ 30 thirty ／ 32 thirty-two ／ 40 forty ／ 50 fifty
ページを聞くときは Which page? ＝「何ページですか？」
挿絵 2-1-C
ノートと教科書、ページ番号のイメージ
IGK English Book 129
UNIT 2 · PART 1
Key Sentences
Key Sentences ／ おぼえる文
① WHEN YOU ARRIVE
Here's my homework.
② WHEN YOU FORGOT IT
I forgot my homework. I'm sorry.
③ WHEN YOU ARE LATE
Sorry, I'm late.
④ ASK ABOUT THE HOMEWORK
What's the homework? ／ Which page?
⑤ CHECK HOW TO DO IT
Do we write it in our notebook?
🔊 Teacher's English ― 聞いて分かればOK
Come in. ／ Have a seat.入って／すわって
Homework, please.宿題を出して
Your homework is page ○.宿題は○ページです
Read it five times at home.おうちで5回読んで
IGK English Book 130
Tool Box ／ 言いかえのひきだし
教室に入るとき ／ Coming in
Good afternoon, Mr. ○○!
Sorry, I'm late.
Here's my homework.
宿題のこと ／ About the homework
What's the homework?
Which page?
Do we write it in our notebook?
How many sentences?
できなかったとき ／ When you could not do it
I forgot my homework. I'm sorry.
I didn't finish it.
I'll bring it next time.
だまらない。できなかったことも、英語で言えばレッスンは英語のまま進みます
おうちで読んだ回数 ／ How many times?
I read it once.
I read it three times.
I read it five times.
Every day.
おうちで声に出して読む。教室でそれを出す。
IGKの英語は、家で音を入れて、教室で口から出すという順番でできています。
家で読んでいないと、教室で出てきません。
挿絵 2-1-D
家で音読している子。そばで保護者が聞いている
IGK English Book 131
Practice ／ れんしゅう
❶ Listen and Repeat 🔊 先生のあとに続けて言おう
- Here's my homework.
- I forgot my homework. I'm sorry.
- Sorry, I'm late.
- What's the homework?
- Which page?
- Do we write it in our notebook?
- I read it five times.
- I'll bring it next time.
❷ Put the Words in Order 正しい順番に並べかえよう
- ( my homework / here's ) .
- ( I'm / sorry / late ) ,
- ( the homework / what's ) ?
- ( my homework / forgot / I ) .
❸ What Do You Say? こんなとき、なんて言う？
| When … | You say |
|---|
| 教室に入って宿題を出す | |
| 5分おくれて入る | |
| 宿題を家に忘れた | |
| 宿題のページを聞く | |
❹ Make It Longer ⭐ 単語ひとつで終わらせない
| Question | ✕ | ○ |
|---|
| Which page is the homework? | Thirty-two. | It's page thirty-two. |
| How many times did you read it? | Five. | I read it five times. |
| Did you do your homework? | Yes. | Yes, here's my homework. |
| Where is your homework? | Home. | I forgot my homework. |
IGK English Book 132
UNIT 2 · PART 1
Speaking — Pair Work
👥 Student A = Speaker ／ Student B = Checker
Speak → Listen & Check → Switch Roles → Speak
Role Play ／ やってみよう
Student B が先生役。Come in. Have a seat. Homework, please. と言います。
Student A は生徒役。教室に入るところから、全部英語で。
Student A — Student 役
- あいさつする
- 宿題を出す（または忘れたと言う）
- 宿題のページを聞く
- 全部、文で言う
Student B — Teacher 役
- Come in. Have a seat.
- Homework, please.
- Your homework is page ○.
- 聞いて ⭕ ✕ をつける
| Situation ／ こんなとき | Student A | Student B |
|---|
| ① あいさつして宿題を出す | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ② おくれて入る | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ③ 宿題を忘れたと言う | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ④ 宿題は何かを聞く | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑤ 何ページかを聞く | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑥ ノートに書くのか聞く | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑦ 何回読んだか答える | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
English Only Time
このページは、はじめから終わりまで英語だけでやります。
日本語が出たら How do you say this in English? を使いましょう。
挿絵 2-1-E
Student B が先生役、Student A が生徒役でロールプレイ
IGK English Book 133
TEACHER'S PAGE
Unit 2 · Part 1
🎯 ONE POINT FOR THIS PART
Simulate the lesson before class.
授業前に、1コマを頭の中で通しておく
Before You Enter the Classroom ／ 教室に入る前に
| ✔ | Check |
|---|
| ☐ | Which pairs will I make today? Not close friends. Boy–girl / different grades. |
| ☐ | What if one student has no partner? Seat near me → Output Training |
| ☐ | When will I distribute the iPads? When will I collect them? |
| ☐ | What will a fast pair do when they finish early? |
| ☐ | Where will English break down today? Prepare that part |
| ☐ | How long is English Only Time today? （1週目＝15分） |
IGK English Book 134
TEACHER'S PAGE
Unit 2 · Part 1
How to Run This Part ／ このパートの回し方
| Time | What to do | Guide |
|---|
| 0–10 | English only from the door. Come in → Have a seat → Homework, please | §H |
| 10–18 | Read the dialogue aloud. Students repeat. | — |
| 18–24 | Key Sentences & Tool Box. Drill ② (forgot) — they must not go silent | §G |
| 24–28 | Practice ❶–❹. | — |
| 28–45 | Role Play (p.7). Distribute the iPads now. Circulate. | §D·§H |
| 45–48 | Collect the iPads. Give the homework in English | §E |
| 48–50 | Closing greeting — all together. | — |
Reminders ／ 忘れずに
- Unit 2 is the "use it" unit. There is no time to teach classroom English any more —
use it while you teach
- Declare English Only Time.
English Only Time. Are you ready? … That's the end of English Only Time.
- If a student goes silent, that is where Japanese comes back. Give them the sentence to escape with:
I forgot my homework. I'm sorry. / How do you say this in English?
- TOE depends on home reading. If a student cannot produce it, ask first:
"Has this student read it aloud at home?" — not "Should I explain more?"
- Give the homework in English at the end. This is the easiest place to slip back into Japanese
"Did I plan this lesson before I walked in?"
English Only Time が続かない原因の多くは、
子どもの力不足ではなく、先生の準備不足です。
Teacher's Page — see 講師レッスン運営ガイド v135
IGK ENGLISH BOOK 1
Unit 2 · Part 2
UNIT 2 — USE IT · PART 2
Do You Remember?
思い出す。気づく。そして、口に出す。
Scene 1 — Do You Remember?
挿絵 2-2-A
Mei が思い出そうとしている。先生が待っている。Haruto が応援
Ms. Kim
Last time, we read about David. Do you remember?
Ms. Kim
Great. Say it again. Don't look.
Sota
Hello from New Zealand. I'm David. I got it!
Ms. Kim
It's OK. Let me try — say that.
Mei
Let me try. … Hello from New Zealand. I'm … I can't remember.
Ms. Kim
Almost! Very close! One more time.
Mei
Hello from New Zealand. I'm David. I got it!
IGK English Book 136
UNIT 2 · PART 2 — DO YOU REMEMBER?
Reading
Scene 2 — What's Different?
挿絵 2-2-B
ホワイトボードに2文。子どもが "s" を指さして気づいている
Ms. Kim
Look at these two sentences. What's different?
Ms. Kim
"I like soccer." … "He likes soccer."
Ms. Kim
Good point! Why do you think so?
Sota
Because he is one person.
Ms. Kim
Yes! They are different. "I" and "he" are different.
Haruto
Really? So … "She likes soccer," too?
Ms. Kim
That's right! Good point!
Mei
Me, too. I like soccer!
Ms. Kim
Nice sentence, Mei!
気づいたことを、英語で言う。
「あ、s がついてる！」と日本語で思っても、It has an "s". と言えなければ、そこで日本語になります。
気づきを英語にできると、文法の話も英語のままできます。
IGK English Book 137
New Words ／ あたらしいことば
remember覚えている
forget / forgot忘れる／忘れた
againもう一度
look見る
tryやってみる
got it分かった・言えた
almostおしい
close近い
last time前回
differentちがう
same同じ
pointところ・点
becauseなぜなら
person人
one person1人
think思う
whyなぜ
soそう・だから
see分かる
reallyほんとうに
perfectかんぺき
two2つの
三単現の -s ／ He likes
I like soccer. ／ You like soccer. ／ We like soccer.
He likes soccer. ／ She likes soccer. ／ Ken likes soccer.
1人（he / she / 名前）のときだけ、動詞に s がつきます。
IGK English Book 138
UNIT 2 · PART 2
Key Sentences
Key Sentences ／ おぼえる文
① REMEMBER?
Do you remember?
▼
Yes, I remember!
② WHEN YOU CANNOT REMEMBER
I forgot. ／ I can't remember.
③ ⭐ BUY YOURSELF TIME — IN ENGLISH
Let me try. ／ Let me see.
④ NOTICE SOMETHING
What's different?
▼
It has an "s".
⑤ SAY WHY
Why do you think so?
▼
Because he is one person.
③ が、この Part でいちばん大事。
思い出せないときに黙ってしまうと、日本語にもどります。
Let me try.（やってみます）／ Let me see.（えーっと）と言えば、英語のまま考える時間が作れます。
IGK English Book 139
Tool Box ／ 言いかえのひきだし
思い出すとき ／ Remembering
Yes, I remember!
I got it!
I forgot.
I can't remember.
Let me try.
I have a good memory.
I have a bad memory.
⏳ 考える時間をつくる ／ Buy time in English
Let me see.
Let me think.
Well …
Umm …
Just a moment.
だまらない。この言葉を出せば、考えていても会話は英語のまま続きます
気づきを言う ／ Say what you notice
It has an "s".
They are different.
They are the same.
Because he is one person.
Oh, I see!
💬 あいづちを打つ ／ Reactions
Really?
I see.
Me, too.
Wow!
Nice!
That's great!
あいづちがないと、会話は1往復で止まります。相手が話したら、必ず何か返す
🔊 Teacher's English ― 聞いて分かればOK
Do you remember?覚えてる？
Say it again. Don't look.もう一度、見ないで言って
What's different?どこが違う？
Why do you think so?どうしてそう思う？
Almost! ／ Very close!おしい！／あと少し！
Good point!いいところに気づいたね！
IGK English Book 140
Practice ／ れんしゅう
❶ Listen and Repeat 🔊 先生のあとに続けて言おう
- Do you remember? — Yes, I remember!
- I forgot.
- I can't remember.
- Let me try.
- Let me see.
- What's different? — It has an "s".
- Because he is one person.
- Oh, I see!
❷ Add the "s" -s がいるものに s をつけよう
- I like soccer. ／ He like soccer.
- We play tennis. ／ She play tennis.
- They read books. ／ Ken read books.
- You run fast. ／ My brother run fast.
❸ Don't Be Silent! だまらないで、英語で時間をつくろう
| When … | You say |
|---|
| 思い出せない（でも、やってみる） | |
| 考える時間がほしい | |
| どうしても思い出せない | |
| 言えた！ | |
❹ React! あいづちを打とう
| Your partner says … | You say |
|---|
| I have three dogs. | |
| I like soccer. | |
| I got 100 on my test! | |
| It was hard today. | |
IGK English Book 141
UNIT 2 · PART 2
Speaking — Pair Work
👥 Student A = Speaker ／ Student B = Checker
Speak → Listen & Check → Switch Roles → Speak
① Memory Time ／ 思い出しタイム
Student B — 先生役
- Do you remember? と聞く
- Say it again. Don't look.
- 待つ。答えを言わない
- できたら Almost! / Perfect!
Student A — 思い出す役
- 教科書を見ないで言う
- 出てこないときはだまらない
Let me try. / Let me see.
- 言えたら I got it!
| Say it without looking | Student A | Student B |
|---|
| ① Unit のいちばん初めの文 | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ② Key Sentence を3つ | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ③ 前回ならった文 | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
② Spot the Difference ／ ちがいを見つける
2つの文を見て、What's different? と聞き合います。
答えるときは It has an "s". Because he is one person. のように理由まで言いましょう。
| Two sentences | ⭕ ✕ |
|---|
| I play tennis. ／ She plays tennis. | ⭕ ✕ |
| We like music. ／ He likes music. | ⭕ ✕ |
| They read books. ／ Ken reads books. | ⭕ ✕ |
Don't be silent. Say something in English.
だまるのは ✕。Let me see. でもいいので、英語で間をつなぎましょう。
IGK English Book 142
TEACHER'S PAGE
Unit 2 · Part 2
🎯 ONE POINT FOR THIS PART
Do not fear silence. Wait 3–5 seconds.
沈黙を怖がらない。3〜5秒待つ
子どもが黙っている時間は、無駄ではありません。
その間、子どもは質問をもう一度考え、知っている文法を探し、TOEで覚えた英文を思い出し、答えを組み立てています。
先生がそこで答えを言えば、その作業は全部消えます。
How to Run This Part ／ このパートの回し方
| Time | What to do | Guide |
|---|
| 0–10 | English only. Come in → greeting → homework | §H |
| 10–20 | Memory Time in English. Do you remember? Say it again. Don't look. | §F |
| 20–28 | Spot the difference. Show 2 sentences → wait 3–5 seconds → elicit | §F |
| 28–32 | Tool Box: Let me see. / Well… / Really? / Me, too. Drill these hard | — |
| 32–45 | Pair Work (p.7). Distribute the iPads now. Circulate. | §D·§H |
| 45–48 | Collect the iPads. Homework in English | §E |
| 48–50 | Closing greeting — all together. | — |
Reminders ／ 忘れずに
- Count to five in your head before you help. It is longer than it feels
- Never punish forgetting. Use
Almost! Very close! generously.
Memory Time is the corner where mistakes are expected
- Teach them to fill the silence in English.
Let me see. Well…
A student who can fill silence in English never falls back into Japanese
- Reactions matter. If no one says
Really? or Me, too., the conversation dies after one turn.
Model reactions yourself, loudly
- This is the part where grammar itself gets taught in English. Don't explain the -s in Japanese —
show two sentences and let them notice it
"Did I wait long enough?"
一番多い失敗は、先生が答えを言うのが早すぎることです。
Teacher's Page — see 講師レッスン運営ガイド v143
IGK ENGLISH BOOK 1
Unit 2 · Part 3
UNIT 2 — USE IT · PART 3
I'm Not Finished Yet.
書く・直す・出す。ぜんぶ英語で。
Scene 1 — Look at the Picture
挿絵 2-3-A
写真を見ながら答える4人。Mei は知らない単語を指さしている
Mr. Nathan
Look at the picture. What do you see?
Rin
I see a boy. And I see a dog.
Mr. Nathan
Good. Who is this?
Sota
He is David. He is from New Zealand.
Mr. Nathan
What is he doing?
Haruto
He is playing with the dog. He looks happy.
Mei
Let me see. … I don't know this word.
Mei
This one. How do you say this in English?
Mei
Thank you! I see a leash. I got it!
IGK English Book 144
UNIT 2 · PART 3 — I'M NOT FINISHED YET.
Reading
Scene 2 — Think for Thirty Seconds
挿絵 2-3-B
Rin が「まだ終わっていません」。先生が待っている
Mr. Nathan
Now, think for thirty seconds. Then write three sentences about David.
Mr. Nathan
Time is up. Check your work. Check your capital letters.
Haruto
I made a mistake. Can I fix it?
Mr. Nathan
Yes, of course. Fix it.
Rin
I need more time. I'm not finished yet.
Mr. Nathan
OK. Thirty more seconds.
Rin
Thank you! … Done. I'm finished.
Mr. Nathan
He likes dogs. He is happy. Very good! Three sentences, Rin?
Rin
Oh! I'm not finished yet.
まちがえることは、悪いことではありません。
I made a mistake. Can I fix it? と言えることのほうが、ずっと大事です。
IGK English Book 145
UNIT 2 · PART 3 — I'M NOT FINISHED YET.
Reading
Scene 3 — I Can't Log In
挿絵 2-3-D
Rin と Sota が1台のiPadを机に平らに置いて共有している
Mr. Nathan
Do you know your password?
Haruto
Umm … I forgot my password.
Mr. Nathan
OK. I'll help you. … Try again now.
Haruto
It works! Thank you!
Mei
It's not working. The Wi-Fi isn't working.
Mr. Nathan
Let me see. … Try it now.
Mei
OK! And my battery is low.
Mr. Nathan
Then charge it after class, please.
Rin
I don't have an iPad. Can we share one?
Mr. Nathan
Yes. Share with Sota. Put it flat on the desk, please.
Sota
Sure! Who goes first?
Mr. Nathan
Rin goes first. Haruto — don't play with the iPad. Put it down.
IGK English Book 146
New Words ／ あたらしいことば
second秒
thirty seconds30秒
minute分
moreもっと
need必要とする
yetまだ
mistakeまちがい
fix直す
check確かめる
capital letter大文字
show見せる
done終わった
working動いている
battery電池・充電
earphonesイヤホン
turn up音を大きくする
louderもっと大きく
togetherいっしょに
firstさいしょに
anotherべつの
picture写真・絵
boy / girl男の子／女の子
doingしている
playing遊んでいる
looks 〜〜に見える
word単語
of courseもちろん
betterよりよい
He looks happy. ＝「楽しそうに見える」
見た感じを言うときに使います。He is happy.（楽しい）とはすこし違います。
写真を見て話すときに、とても便利な言い方です。
IGK English Book 147
UNIT 2 · PART 3
Key Sentences
Key Sentences ／ おぼえる文
① LOOKING AT A PICTURE
What do you see?
▼
I see a dog.
② WHAT IS HAPPENING
What is he doing?
▼
He looks happy.
③ ⭐ WHEN YOU NEED MORE TIME
I'm not finished yet. ／ I need more time.
④ WHEN YOU MADE A MISTAKE
I made a mistake. Can I fix it?
⑤ WHEN SOMETHING IS WRONG
It's not working.
まちがえることは、悪いことではありません。
I made a mistake. Can I fix it? と言えることのほうが、ずっと大事です。
まちがいを直すところまでが、英語の勉強です。
IGK English Book 148
UNIT 2 · PART 3
Tool Box ①
Tool Box ① ― 書く・直す・出す
時間がほしいとき ／ When you need time
I need more time.
I'm not finished yet.
Just a moment, please.
Can I have more time?
まちがえたとき ／ When you made a mistake
I made a mistake.
Can I fix it?
Is this right?
Let me check.
出すとき ／ When you hand it in
I'm finished.
Here you are.
Done!
Are you through with your work?
🔊 Teacher's English ― 聞いて分かればOK
Think for thirty seconds.30秒考えて
Write two [three] sentences.2文［3文］書いて
Check your work.見直して
Check your capital letters.大文字を確認して
Show me.見せて
Louder, please. ／ Again. ／ Together.もっと大きく／もう一回／いっしょに
IGK English Book 149
UNIT 2 · PART 3
Tool Box ② — iPad
Tool Box ② ― iPad で困ったとき
iPadのトラブルは、いちばん日本語が出やすい場面です。
ここを英語で言えるようにしておけば、レッスンが止まりません。
🔑 入れない ／ Can't log in
I can't log in.
I forgot my password.
It says "wrong password."
What's my password?
📶 つながらない ／ No internet
The Wi-Fi isn't working.
There's no internet.
It's very slow.
The page won't open.
🔋 充電・動かない ／ Battery and trouble
My battery is low.
My iPad has no battery.
It's not working.
It froze.
Can I charge it?
IGK English Book 150
UNIT 2 · PART 3
Tool Box ② — iPad
🤝 貸し借り・シェア ／ Sharing
I don't have an iPad.
Can I borrow your iPad?
Can we share one?
Let's share.
Who goes first?
You can go first.
🔊 音 ／ Sound
Can you turn it up?
Can you turn it down?
Can I use earphones?
I can't hear it.
🔊 Teacher's English ― これも聞いて分かるように
Put it flat on the desk.机の上に平らに置いて
Put it down. ／ Hands off.置いて／さわらないで
Don't play with the iPad.iPadで遊ばないで
Share with your partner.ペアでいっしょに使って
Log in with your own account.自分のアカウントでログインして
Charge it after class.授業のあとで充電して
iPads on my table, please.iPadを先生の机に置いて
IGK English Book 151
UNIT 2 · PART 3
Tool Box ③
Tool Box ③ ― 写真を見て話す
見えるものを言う ／ What you see
I see a dog.
I see two boys.
I see a big tree.
I don't see a cat.
a（1つ）と two / three（2つ以上 → 名前に s）に気をつけよう
どんな様子か ／ How they look
He looks happy.
She looks tired.
They look busy.
It looks fun.
分からない単語があるとき ／ Unknown words
I don't know this word.
How do you say this in English?
What does it mean?
💬 会話を続ける ／ Keep the conversation going
Really?
I see.
Me, too.
How about you?
Why?
Tell me more.
答えたら、相手にも返す。 How about you? があると、会話は止まりません
挿絵 2-3-C
写真を見ながら "How about you?" と聞き合う2人
IGK English Book 152
Practice ／ れんしゅう
❶ Listen and Repeat 🔊 先生のあとに続けて言おう
- What do you see? — I see a dog.
- He looks happy.
- I need more time.
- I'm not finished yet.
- I made a mistake. Can I fix it?
- It's not working.
- Can you turn it up?
- How about you?
❷ Instant English ⏱ 日本語を見て、3秒で英語にしよう（見ないで言う）
| 日本語 | English |
|---|
| まだ終わっていません。 | |
| もう少し時間をください。 | |
| まちがえました。直していいですか。 | |
| 動きません。 | |
| 犬が見えます。 | |
| 楽しそうに見えます。 | |
❸ Change the Subject 主語をかえて言おう（口で3回ずつ）
| 主語 | 文 |
|---|
| I | I look happy. |
| He | He happy. |
| She | She tired. |
| They | They busy. |
| My brother | My brother busy. |
❹ Keep It Going あいづち＋質問を返そう
| Your partner says … | You say（あいづち＋質問） |
|---|
| I see two dogs. | |
| It was hard today. | |
| I'm finished! | |
IGK English Book 153
Writing ／ 3文、書いてみよう
白い紙に、いきなり書かなくていい。 下の型に言葉を入れるだけ。
まずは3文、慣れたら5文 → 10文へ。
❶ 型をうめる 30秒考えてから書く
| Today, I in class. |
|---|
| I because . |
| So I feel about it. |
① 今日やったこと ／ What you did
spoke English
read the story
wrote three sentences
made a mistake
finished early
② なぜ ／ because 〜
I practiced at home
my partner helped me
it was fun
it was difficult
I didn't give up
because のうしろは「主語＋動詞」。文がつながると、ぐっと長く書けます
③ 気持ち ／ How you feel
happy
proud
excited
tired
sorry
good
❷ 書けた人は、もう1文たす つぎの時間にどうしたいか
speak more English ／ try again ／ help my partner
Write sentences, not words.
単語だけ書くのは ✕。 かならず文にして書きましょう。
✕ happy → ○ So I feel happy about it.
書いたら、声に出して読む。 自分の3文を、ペアの相手に読んで聞かせましょう。
IGK English Book 154
UNIT 2 · PART 3
Speaking — Pair Work
👥 Student A = Speaker ／ Student B = Checker
Speak → Listen & Check → Switch Roles → Speak
① Picture Talk ／ 写真を見て話す
1枚の写真を2人で見ます。Student B が質問し、Student A が答えます。
3つ以上の文で答えるのが目標。答えたら How about you? で返しましょう。
| Question | Student A | Student B |
|---|
| What do you see? | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| Who is this? | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| What is he [she] doing? | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| How does he [she] look? | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
② Instant English ／ 瞬間英作文
Student B が日本語を読みます。Student A は3秒以内に英語で言います。
止まったら ✕。答えを見たあと、必ず声に出して言ってから次へ進みます。
| 日本語 | Student A | Student B |
|---|
| ① まだ終わっていません | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ② もう少し時間をください | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ③ まちがえました。直していいですか | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ④ 動きません | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑤ 音を大きくしてくれますか | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
| ⑥ イヤホンを使っていいですか | ⭕ ✕ | ⭕ ✕ |
Seeing the answer is not output. SAY it.
答えを見ただけでは、練習になっていません。
必ず声に出して言ってから、次に進みましょう。
IGK English Book 155
TEACHER'S PAGE
Unit 2 · Part 3
🎯 ONE POINT FOR THIS PART
Never accept a one-word answer.
単語ひとつで終わらせない。文で答えさせる
How to Run This Part ／ このパートの回し方
| Time | What to do | Guide |
|---|
| 0–10 | English only. Come in → greeting → homework → memory time | §H |
| 10–18 | Picture Talk. What do you see? — demand full sentences | §G |
| 18–28 | Write. Think for thirty seconds. Write three sentences.
Let them use I need more time. I made a mistake. Can I fix it? | §F |
| 28–32 | Instant English (p.7 ❷). Japanese → English in 3 seconds | — |
| 32–45 | Pair Work (p.8). Distribute the iPads now. Circulate. | §D·§H |
| 45–48 | Collect the iPads. Homework in English | §E |
| 48–50 | Closing greeting — all together. | — |
Reminders ／ 忘れずに
- Full sentences train listening, too.
Dog. only needs What and see.
I see a dog. forces them to hear the whole structure
- If every teacher does this, it becomes a habit. If only one does, it does not
- Seeing the answer is not output. Always: check → say it aloud → move on
- Praise
I'm not finished yet. — a student who can say this does not go silent
Week 4 ／ 4週目に向けて
1コマ全部英語＋録音。 カバー率を数え、10月の4週目と比べます。
Judge by student output. 数字は子どもの成績ではなく、授業設計がうまくいったかどうかの数字です。
"How much English did the students actually use?"
授業のあと、これを自分に聞いてください。
「自分がどれだけ教えたか」ではありません。
Teacher's Page — see 講師レッスン運営ガイド v156
IGK ENGLISH BOOK 1
Keep Talking
APPENDIX 1
Keep Talking
会話を止めないための言葉。
英語が止まるのは、単語を知らないからではありません。
「次に何と言えばいいか分からない」から止まるのです。
このページの言葉があれば、知っている英語だけで会話を続けられます。
💬 ① あいづち ／ React ― 相手が話したら、必ず返す
Really?
I see.
Wow!
Nice!
That's great!
Oh, no!
Me, too.
Me, neither.
Same here.
Sounds good!
That's true.
I see your point.
だまってうなずくのは ✕。短くていいので、声に出す
⏳ ② 時間をつくる ／ Buy time ― 考えているあいだも英語で
Well …
Umm …
Let me see.
Let me think.
Just a moment.
How can I say it …
沈黙は日本語のはじまり。迷ったら、まず Well … と言おう
IGK English Book 157
APPENDIX 1 — KEEP TALKING
Keep Talking ②
🔄 ③ 相手に返す ／ Pass it back ― 会話は往復するもの
How about you?
And you?
What about you?
Do you like it?
Why?
Tell me more.
Really? Me, too!
答えたら、返す。これだけで会話は2倍つづきます
🆘 ④ 困ったとき ／ When you are stuck
How do you say this in English?
One more time, please.
Slowly, please.
I don't understand.
I don't know this word.
Is this right?
The 3-Step Habit
① あいづちを打つ → ② 自分のことを言う → ③ 相手に返す
A: I like soccer. ／ B: Really? Me, too. How about you — do you play?
IGK English Book 158
APPENDIX 2 — CLASSROOM ENGLISH
Running the Lesson ①
APPENDIX 2 — FOR TEACHERS & STUDENTS
Classroom English
先生が教室を動かす英語。子どもは「聞いて分かる」を目標に。
先生へ： 教室運営そのものを英語でやると、それが子どものリスニング訓練になります。
子どもへ： ここは言えなくてOK。聞いて、すぐ動けたら合格です。
🔔 ① はじめ・準備 ／ Getting started
Come in. Have a seat.入って。すわって
Get ready, please.準備してね
Take out your pencil and notebook.えんぴつとノートを出して
Get your pencil ready before class.授業の前にえんぴつを用意して
Open your textbook to page ○.教科書の○ページを開いて
Homework, please.宿題を出して
Are you ready? — Yes, I'm ready!準備はいい？ — できました！
Let's begin. ／ Let's start.はじめよう
👀 ② 見る・聞く・集中する ／ Attention
Look at the whiteboard.ホワイトボードを見て
Are you looking at the whiteboard?ホワイトボード見てますか？
Eyes on me, please.こっちを見て
Are you listening?先生の話を聞いてますか？
Listen carefully.よく聞いて
Focus, please.集中して
Pay attention.注意して聞いて
Concentrate on your work.自分の作業に集中して
One thing at a time.ひとつずつやろう
IGK English Book 159
APPENDIX 2 — CLASSROOM ENGLISH
Running the Lesson ②
🔉 ③ 声の大きさ ／ Voice level
You're too loud.声が大きすぎるよ
Quiet voices, please.静かな声でね
Keep quiet, please.静かにして
Don't be noisy.うるさくしないで
Lower your voice, please.もう少し小さな声で
Inside voices, please.教室の中の声で話そう
The class next door is studying.となりのクラスが授業中だよ
Let's sing a little softer.歌はもう少し小さめに
Louder, please. ／ I can't hear you.もっと大きく／聞こえないよ
Good volume!ちょうどいい声だね！
IGK English Book 160
APPENDIX 2 — CLASSROOM ENGLISH
Running the Lesson ②
🪑 ④ すわりかた・体 ／ Sitting properly
Sit properly, please.ちゃんとすわって
Sit still.じっとしていて
Feet on the floor.足は床につけて
Don't kick your legs.足をバタバタしないで
Don't lean back on your chair.いすをうしろに倒さないで
Face this way, please.こっちを向いて
Stand up. ／ Sit down.立って／すわって
Raise your hand.手をあげて
👥 ⑤ ペア活動 ／ Pair work
Work in pairs.ペアでやって
Student A speaks. Student B checks.Aが話す。Bが確認する
Now switch! ／ Change roles.交代！
Full sentence, please.文で答えて
Try again. ／ One more time.もう一度
Can you say it without looking?見ないで言える？
Time is up.時間です
Don't make fun of your partner.相手をからかわないで
IGK English Book 161
APPENDIX 2 — CLASSROOM ENGLISH
Running the Lesson ④
🧹 ⑥ 片づけ・終わり ／ Cleaning up
Put the book back, please.読んだ本は元にもどして
Put your books back where they were.本を元の場所にもどして
Clean your desk.机をきれいにして
Put away your things.持ち物を片づけて
Put your chair back.いすを元にもどして
Put your papers in your file.プリントをファイルにとじて
iPads on my table, please.iPadを先生の机に置いて
Turn off the light. Flush the toilet.電気を消して。トイレの水を流して
That's all for today. See you next time!今日はここまで。また今度！
🌟 ⑦ ほめる・はげます ／ Praise
Good job! ／ Well done!よくできたね！
Keep up the good work!その調子！
You're working hard!がんばってるね！
Nice try! ／ Almost! ／ Very close!おしい！／あと少し！
You can do it!きみならできる！
Good point!いいところに気づいたね！
Great sentence!いい文だね！
Take your time.ゆっくりでいいよ
Say it in English first. Then show what you mean.
先に英語で言い、それから身ぶりで示す。日本語に訳さない。
これをくり返すと、子どもは英語のまま理解して動けるようになります。
IGK English Book 162
APPENDIX 3 — BASIC VERBS
Basic Verbs ①
APPENDIX 3
Basic Verbs
同じ動詞が、場面を変えて何度も使える。
この本に出てきた英語を、動詞ごとに並べ直しました。
新しい英語はほとんどありません。「あ、この動詞、前にも見た」と気づくためのページです。
むずかしい動詞を覚えるより、やさしい動詞を何通りにも使えるほうが、ずっと話せます。
get ― 手に入れる・そういう状態になる
Get ready, please.準備して
Get your pencil and notebook.えんぴつとノートを出して
I got it!言えた！／分かった！
Shall I get you a chair?いすを持ってこようか？
I'm sorry, I didn't get your name.お名前が聞き取れませんでした
I get tired easily these days.このごろ疲れやすいです
give ― あげる・わたす
Would you give me a hand?手伝ってくれますか？
Can you give me a hint?ヒントをください
Give it a try!やってみて！
IGK English Book 163
APPENDIX 3 — BASIC VERBS
Basic Verbs ②
put ― 置く・入れる
Put it flat on the desk.机の上に平らに置いて
Put your books back.本を元にもどして
Put away your toys.おもちゃを片づけて
Put your chair back.いすを元にもどして
Please put down your name here.ここに名前を書いて
Put your papers in your file.プリントをファイルにとじて
take ― 取る・持っていく
Take out your iPad.iPadを出して
Take your time.ゆっくりでいいよ
Take down what I am saying.今言ったことを書き取って
Let's take a short break.少し休憩しよう
Take a seat, please.すわってください
go / come ― 行く・来る
Come in. / Have a seat.入って／すわって
Who goes first?どっちが先？
You can go first.先にどうぞ
How did the test go?テストどうだった？
How are things going?調子はどう？
A button came off.ボタンが取れた
IGK English Book 164
APPENDIX 3 — BASIC VERBS
Basic Verbs ②
IGK English Book 165
APPENDIX 3 — BASIC VERBS
Basic Verbs ③
make ― 作る・〜にする
I made a mistake. Can I fix it?まちがえました。直していいですか？
Let's make our own rules.自分たちのルールを作ろう
Stop making fun of me.からかわないで
That doesn't make sense to me.それは意味が分かりません
The good news made us happy.よい知らせでうれしくなった
have ― 持っている・ある
I have a question.質問があります
I have a test tomorrow.明日テストがあります
My iPad has no battery.iPadの充電がありません
I have a good memory.記おく力がいいです
I have a bad memory.忘れっぽいです
This room has three windows.この部屋には窓が3つあります
Have a nice day.よい一日を
do ― する
I will do my best.がんばります
Do your homework at home.宿題は家でやってね
What are you doing?何をしているの？
I'm doing well at school.学校ではうまくやっています
IGK English Book 166
APPENDIX 3 — BASIC VERBS
Basic Verbs ④
keep ― ずっとその状態にしておく
Keep quiet, please.静かにして
Keep up the good work.その調子！
Keep your desk clean.机をきれいにしておいて
Can you keep a secret?ひみつを守れる？
Let's keep our spirits up!元気を出していこう！
let ― 〜させる
Let me try.やってみます
Let me see.えーっと
Let me know when you finish.終わったら教えてね
I won't let you down.がっかりさせません
see / say ― 見える・分かる・言う
Oh, I see!あ、分かった！
I see your point.言いたいことは分かります
What do you see?何が見える？
How do you say this in English?これは英語で何と言いますか？
Say it again. Don't look.もう一度、見ないで言って
be ― 〜である・いる
Are you ready? — Yes, I'm ready!準備はいい？ — できました！
Are you through with your work?もう終わった？
I'm not finished yet.まだ終わっていません
Don't be noisy.うるさくしないで
Use easy verbs in many ways.
やさしい動詞ほど、たくさんの場面で使えます。
新しい単語をさがす前に、知っている動詞で言えないか考えてみよう。
IGK English Book 167
APPENDIX 4 — TRANSLATION
Unit 1
和訳 ／ Japanese Translation — Unit 1
先に和訳を見ないこと。 まず英語のまま、前から読みます。
どうしても分からないときだけ、ここで確かめましょう。
Part 1 · Scene 1 — Coming In
Mr. Nathanみなさん、こんにちは！
子どもたちネイサン先生、こんにちは！
Mr. Nathanハルト、今日の気分はどう？
Haruto元気です。先生は？
Mr. Nathanとても元気だよ、ありがとう！
Mr. Nathanメイ、調子はどう？
Meiねむいです。
Mr. Nathanねむい？ おやおや！ 起きて、メイ！
Meiはい、はい。もう目がさめました！
Part 1 · Scene 2 — The Weather and School
Mr. Nathan今日の天気はどう？
Rin晴れです！
Sota今日は暑いです。
Mr. Nathanそうだね、とても暑い。あとで水を飲もう。
Mr. Nathanソウタ、今日の学校はどうだった？
Sota楽しかったです。体育が好きです。
Mr. Nathanいいね！ リンはどう？
Rin大変でした。明日テストがあります。
Mr. Nathanテスト？ がんばって、リン！
IGK English Book 168
APPENDIX 4 — TRANSLATION
Unit 1 ②
Part 2 · Scene 1 — I Don't Understand
Ms. Afrinみんな、教科書の20ページを開いて。
Haruto意味が分かりません。
Ms. Afrin20ページ。2と0。
Meiもう一度お願いします。／ ゆっくりお願いします。
Part 2 · Scene 2 — How Do You Say This in English?
Ms. Afrinリン、かばんの中に何がある？
Rinえーっと……これ、英語で何と言いますか？
Ms. Afrinこれ？ 消しゴム（eraser）だよ。
Rin消しゴム。どうつづりますか？
Part 3 · Scene 1 — Can You Help Me?
Mr. Takaペアでやって。準備はいい？
Rin見えません。手伝ってくれますか？
Meiえんぴつを持っていません。これを使ってもいいですか？
Mr. Takaいいよ。でも次は持ってきてね、メイ。
Part 3 · Scene 4 — Our Promises
Mr. Toshi今日は、自分たちのルールを作ります。IGKのルールです。
Sota授業では、英語を話します。
Mr. Toshiこれはみんなのルール。みんなが作った。かべに貼ろう。
IGK English Book 169
APPENDIX 4 — TRANSLATION
Unit 2
和訳 ／ Japanese Translation — Unit 2
Part 1 · Scene 1 — Come In
Mr. Nathan入って。すわって。
Mr. Nathanこんにちは、ハルト。宿題を出して。
Haruto宿題です。
Rin遅れました。
Mr. Nathan大丈夫だよ、リン。入って。すわって。
Part 1 · Scene 2 — I Forgot My Homework
Mei宿題を忘れました。ごめんなさい。
Mr. Nathan分かった。次は持ってきてね。／ おうちで読んだ？
Meiはい、3回読みました。
Mr. Nathanいいね。今週はおうちで5回読もう。
Part 2 · Scene 1 — Do You Remember?
Ms. Kim前回、デイビッドの話を読みました。覚えてる？
Sota覚えてます！
Ms. Kimいいね。もう一度、見ないで言って。
Meiえーっと……忘れました。／ やってみます。／ 思い出せません。
Ms. Kimおしい！ あと少し！ もう一度。
Mei言えた！
Part 2 · Scene 2 — What's Different?
Ms. Kimこの2つの文を見て。どこが違う？
Rins がついてます。
Ms. Kimいいところに気づいたね！ どうしてそう思う？
Sota1人だからです。
Rinあ、分かった！
IGK English Book 170
APPENDIX 4 — TRANSLATION
Unit 2 ②
Part 3 · Scene 1 — Look at the Picture
Mr. Nathan写真を見て。何が見える？
Rin男の子が見えます。犬も見えます。
Mr. Nathanこの人はだれ？ ／ 何をしてる？
Haruto犬と遊んでいます。楽しそうに見えます。
Meiこの単語を知りません。／ これは英語で何と言いますか？
Part 3 · Scene 2 — Think for Thirty Seconds
Mr. Nathan30秒考えて。それからデイビッドについて3文書いて。
Mr. Nathan時間です。見直して。大文字を確認して。
Harutoまちがえました。直していいですか？
Rinもう少し時間をください。まだ終わっていません。
Part 3 · Scene 3 — It's Not Working
Haruto動きません。／ iPadの充電がありません。
Mei音を大きくしてくれますか？ ／ イヤホンを使っていいですか？
Sotaどっちが先？
IGK English Book 171
APPENDIX 5 — WORD LIST
A–Z
Word List ／ 単語一覧
afternoon午後
againもう一度
almostおしい
anotherべつの
awake目がさめた
battery充電
becauseなぜなら
before〜の前に
bring持ってくる
capital大文字の
chairいす
charge充電する
check確かめる
cleanきれいにする
close近い
cloudyくもりの
cold寒い
coolすずしい
desk机
differentちがう
done終わった
earphonesイヤホン
emergency緊急
eraser消しゴム
everyoneみんな
excuse meすみません
fileファイル
finished終わった
firstさいしょに
fix直す
forget忘れる
forgot忘れた
fun楽しい
get ready準備する
got it言えた
greatとても良い
happyうれしい
hard大変な
hear聞こえる
help助ける
home家
homework宿題
hot暑い
hungryおなかがすいた
lateおくれた
laterあとで
look見る
looks 〜〜に見える
louderもっと大きく
luck運
mean意味する
mistakeまちがい
need必要とする
notebookノート
of courseもちろん
own自分の
IGK English Book 172
APPENDIX 5 — WORD LIST
A–Z ②
Word List ／ 単語一覧（つづき）
pageページ
pencilえんぴつ
perfectかんぺき
person人
picture写真・絵
pointところ・点
put back元にもどす
question質問
rainy雨の
read読む
ready準備ができた
reallyほんとうに
remember覚えている
restroomトイレ
right正しい
ruleルール
school学校
seat席
second秒
see見える・分かる
sentence文
show見せる
sleepyねむい
slowlyゆっくり
snackおやつ
sorryごめんなさい
speak話す
spellつづる
startはじめる
storyおはなし
sunny晴れた
testテスト
textbook教科書
think考える・思う
times〜回
tiredつかれた
today今日
togetherいっしょに
tomorrow明日
tryやってみる
turn番
turn up音を大きくする
understand分かる
use使う
wallかべ
water水
weather天気
week週
welcomeどういたしまして
whichどの
whyなぜ
windy風の強い
word単語
working動いている
write書く
yetまだ
IGK English Book 173
APPENDIX 6 — CHECK LIST
Can You Say It?
Can You Say It? ／ ぜんぶ言えるかな
日本語を見て、英語で言えたら ⭕。 見ないで、3秒以内に言えたら本物です。
月に1回、ペアで確かめましょう。
| 日本語 | 1回目 | 2回目 | 3回目 |
|---|
| みなさん、こんにちは！ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 今日の気分はどう？ — 元気です | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 今日の天気はどう？ — 晴れです | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 今日の学校はどうだった？ — 楽しかった | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 今日はここまで。また今度！ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 意味が分かりません | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| もう一度お願いします | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| これは英語で何と言いますか？ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 質問があります | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 終わりました | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 手伝ってくれますか？ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 準備はいい？ — はい、できました！ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| よくできたね！ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| すみません、緊急です | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 授業では、みんなが英語を話します | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
IGK English Book 174
APPENDIX 6 — CHECK LIST
Can You Say It? ②
Can You Say It? ／ ぜんぶ言えるかな（つづき）
| 日本語 | 1回目 | 2回目 | 3回目 |
|---|
| 授業の10分前に準備しよう | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 宿題です | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 宿題を忘れました。ごめんなさい | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 遅れました | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 宿題は何ですか？ ／ 何ページですか？ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 覚えてます！ ／ 忘れました | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| やってみます ／ えーっと | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| s がついてます ／ 1人だからです | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 何が見える？ — 犬が見えます | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 楽しそうに見えます | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| まだ終わっていません | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| まちがえました。直していいですか？ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 動きません | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| 音を大きくしてくれますか？ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
| あなたはどう？ | ⭕✕ | ⭕✕ | ⭕✕ |
IGK English Book 175